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Des livrets qui donnent envie d'apprendre

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Nos engagements

Ludique et motivant

Des livrets pensés pour favoriser l’apprentissage par le jeu et la manipulation. L’enfant manipule, recommence, réussit... et prend confiance en lui.

Une expertise qui fait la différence

Fondés sur les principes de l’orthopédagogie, nos livrets allient efficacité pédagogique et plaisir de jouer. Testés sur le terrain par des enfants, des familles et des professionnels, ils répondent à de vrais besoins du quotidien.

Guide parental inclus

Un guide clair et pratique accompagne chaque livret pour aider les parents à soutenir leur enfant efficacement et valoriser leurs progrès au quotidien.

Pourquoi choisir nos livrets ?
Nos livrets sont conçus pour accompagner chaque enfant selon ses besoins, en offrant des exercices structurés, ludiques et faciles à utiliser à la maison.
  • Expertise pédagogique
  • Séances structurées
  • Format réutilisable
  • Approche multisensorielle
  • Guide parental inclus
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Compétences clés développées

Attention visuelle

Affiner l’observation et renforcer la concentration.

Orthographe ludique

Apprendre l’orthographe en jouant et en manipulant.

Compréhension de lecture

Mieux comprendre le sens des textes et consignes lus.

Vocabulaire

Enrichir le lexique et le réutiliser en contexte.

Fonctions exécutives et mémoire

Renforcer les bases nécessaires aux apprentissages. Développer mémoire, attention et organisation.

Lecture et identification des mots écrits

Reconnaître les mots et gagner en fluidité de lecture.

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Nos résultats concrets
Grâce à nos livrets et à l’accompagnement personnalisé, des centaines d’enfants progressent chaque jour. Nos outils permettent de renforcer la lecture, le vocabulaire et les compétences cognitives tout en stimulant la motivation et l’autonomie.
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    FAQ
    Quelle est la différence entre ces livrets et les cahiers de vacances classiques ?

    Les cahiers de vacances classiques proposent une révision générale multi-matières superficielle de maintien des acquis. Tandis que nos livrets orthopédagogiques sont conçus par des professionnels en orthopédagogie pour cibler des difficultés précises ; proposer une progression structurée avec un livret d’accompagnement parental inclus avec explications et objectifs. Chaque exercice est pensé comme une séance en orthopédagogie. Ils sont adaptés aussi bien aux enfants ayant des troubles dys et difficultés d’apprentissage qu’aux HPI et enfants rapides. Nos livrets sont utilisables toute l’année, pas seulement en vacances et ils renforcent durablement les compétences fondamentales.

    Le rythme idéal serait de 15-20 minutes par jour, 3 à 4 fois par semaine (environ 1h/15semaine). Mais selon le profil de votre enfant cela peut varier !

    • Enfants avec TDAH ou fatigue : 10 minutes/jour
    • Enfants HPI ou très motivés : jusqu’à 30 minutes
    • Vacances : possibilité d’intensifier à 30 min, 4-5 fois/semaine

    Mais le principe clé : La régularité prime sur la durée. Des sessions courtes et fréquentes sont plus efficaces qu’une longue séance hebdomadaire.

    Oui, ces livrets sont spécialement conçus pour les enfants ayant des besoins éducatifs particuliers car ils sont basés sur des principes d’orthopédagogie.

    Adaptations intégrées :

    • Police et mise en page facilitant la lecture (espacement, clarté visuelle, visuels minimalistes)
    • Consignes courtes et explicites
    • Progressif pour éviter la surcharge cognitive
    • Exercices ciblant les compétences fragilisées par les troubles dys
    • Approche multisensorielle et variée

    Complémentarité :

    • S’utilisent en complément d’un suivi orthophonique ou ergothérapique, pas en remplacement
    • Le livret parental aide à comprendre les difficultés spécifiques et adapter l’accompagnement
    •  

    Selon le trouble :

    • Dyslexie : renforcement du décodage, de la fluence et de la compréhension
    • Dyspraxie : exercices adaptés avec peu d’écrit si nécessaire
    • Dysorthographie : travail ciblé sur les règles et automatismes, etc…

    Oui, ces livrets sont parfaitement complémentaires à un suivi orthophonique car il permet un entraînement régulier à la maison pour ancrer et automatiser les acquis.

    Cela permet de pratiquer entre les séances d’orthophonie ; de renforce les compétences travaillées ; de maintenir une régularité essentielle aux progrès. Vous pouvez partager le livret avec les professionnels qui suivent votre enfant pour qu’ils orientent le travail à la maison.

    Important : Le livret ne remplace pas l’orthophoniste, mais optimise les résultats du suivi professionnel.

    La durée moyenne observée est entre 2 et 3 mois selon le rythme de votre enfant. Chaque livret contient entre 20 à 30 exercices avec un rythme recommandé de 3 à 4 séances par semaine. Certains exercices peuvent nécessiter d’être répétés ou approfondis. L’important est d’avancer au rythme de l’enfant, pas de « finir » le livret rapidement.

    Nous avons testé nos livrets d’exercices auprès d’une centaine d’enfants et les signes positifs qui ressortent le plus souvent sont :

    • L’enfant accepte de travailler sur le livret sans résistance majeure
    • Il montre de l’intérêt ou de la curiosité pour certains exercices
    • Il est capable de terminer les sessions sans épuisement
    • Amélioration visible sur les compétences ciblées (lecture, compréhension, logique…)
    • L’enfant gagne en confiance et ose davantage
    • L’enfant redemande parfois à faire « son livret »

    Si le livret ne semble pas adapté, consultez l’enseignant ou un orthopédagogue pour vérifier le niveau choisi ou identifier d’autres besoins spécifiques.

    Nous avons consacré tout un volet pour répondre à ces questions de motivation et d’accompagnement efficace, stratégique et sans stress dans le guide parental.

    Oui, nos livrets sont adaptés à ces profils.

    Pour les TDA/H :

    • Exercices courts et variés pour maintenir l’attention
    • Consignes claires et visuelles
    • Format plastifié : l’enfant peut effacer et recommencer sans stress de l’erreur
    • Progression structurée qui aide à l’organisation

    Pour les HPI:

    • Les enfants HPI peuvent avoir des décalages entre compétences intellectuelles et compétences scolaires avec des difficultés malgré leurs capacités.
    • Le format permet un travail autonome apprécié des HPI
    • Combler les lacunes spécifiques (écriture, orthographe…) sans sous-estimer l’intelligence
    • Aller plus vite si maîtrise rapide : possibilité de faire plusieurs exercices par session
    • Cibler les faiblesses : se concentrer uniquement sur les compétences à renforcer
    • Certains HPI refusent les exercices « trop faciles ». Valoriser l’objectif de perfectionnement et proposer des défis (chronomètre, zéro faute…).

    Le rôle du parent est essentiel ! Les parents sont encouragés à utiliser les livrets comme un moyen de renforcer l’apprentissage de l’enfant à la maison, en créant un environnement favorable à l’étude. Le guide parental fournit des conseils pour structurer les séances, offrir un soutien positif, et adapter les exercices en fonction des besoins de l’enfant. Cela permet de créer une dynamique de coopération entre l’enfant et le parent.

    Le parent joue un rôle d’accompagnateur bienveillant, en soutenant l’enfant sans faire à sa place. Les livrets et le guide parental offrent des conseils pour structurer les séances, encourager, repérer les progrès et identifier les difficultés. Ils permettent de comprendre les objectifs de chaque exercice et d’adapter les stratégies selon les besoins de l’enfant. Ainsi, l’apprentissage devient un moment positif et coopératif à la maison.

    La conception de nos livrets s’appuie sur des principes reconnus en sciences de l’éducation et en psychologie
    cognitive, notamment :

    • la pédagogie explicite et progressive
    • la répétition espacée et régulière
    • l’apprentissage actif par la manipulation et l’entraînement
    • la clarification des consignes et des objectifs
    • le développement de l’autonomie et de la métacognition

    Ces principes guident la structuration des activités, le rythme proposé et la place donnée à l’adulte accompagnant.

    Témoignages

    "Mon fils a même lâché son écran pour faire son livret, je n'ai même pas eu à négocier ! C'est ludique, sans stress, et le guide parental est une vraie pépite. On comprend enfin mieux ses difficultés et on peut l'accompagner sans crainte de mal faire."

    Sophia maman de Malo, 7 ans

    "Ma fille a pris énormément de plaisir avec ces livrets. Le kit dictée/conjugaison, c'est un must-have pour nous ! Fini les devoirs dans les cris, on travaille maintenant dans le calme et l’efficacité. Les conseils de L’orthodidacte sont plein de bon sens."

    Myriam maman de Lila, 9 ans

    "Je l’utilise en cahier d’autonomie pour les élèves les plus rapides mais surtout pour mes APC, un exercice tient facilement une séance et le livret parental est une vraie formation pour moi, je comprends mieux certains troubles et j’ai commencé quelques aménagements pour mes élèves à la traine."

    Prisca enseignante en CM1/CM2

    "J'ai longtemps cherché ce type de support : ludique ET pédagogique, avec un vrai accompagnement pour comprendre ma fille. Le guide parental est particulièrement bien fait : il dédramatise et donne aux parents les clés pour comprendre les difficultés de nos enfants. Vivement le livret sur la grammaire !"

    Muriel maman de Emma, 12 ans

    "En tant qu'enseignante, je recommande vivement ces livrets aux parents d'élèves en difficulté. L'approche orthopédagogique est claire et accessible, même pour ceux qui ne connaissent pas le domaine. Le fait d'allier jeu et manipulation aux apprentissages académiques crée un vrai pont entre l'école et la maison."

    Nadya enseignante spécialisée RASED

    "À partir du moment où les jumeaux ne pleurent pas en voyant les livrets et qu'ils travaillent sans soupirer, c'est déjà gagné pour nous ! On ne s’en sert qu’en complément pendant les vacances et on a vu la différence avec les cahiers vacances."

    Samuel papa de Éva et Enzo, 8 ans

    "Je ne connaissais pas l'orthopédagogie et je peux dire aujourd'hui que c'est exactement ce dont mon fils a besoin. On travaille ses difficultés en douceur, sans pression et je comprends enfin le pourquoi de certains exercices qu’il fait chez la logopède."

    Sarah maman de Adam, 10 ans

    "C'est présenté comme de vraies séances d'orthopédagogie. J'ai eu un stress au départ, mais le guide m'a vite rassurée. Comme dit l'auteur : mettez la peur de côté et avancez à tâtons !"

    Inès maman de Noha, 9 ans

    "Très ludique et sans stress ! Mon fils qui a beaucoup de difficultés (sans troubles diagnostiqués) s'est vraiment approprié le livret. C'est complet et bien pensé. Dommage qu'il n'y ait pas encore la grammaire."

    Safiya maman de Zakaria, 11 ans

    "On a toujours eu du mal à faire les devoirs avec lui. Pour les dictées et les verbes à apprendre je ne me pose même plus de questions, je prends le pack devoirs, on choisit ensemble le jeu et c’est parti ! Finis les cris et les pleurs, on travaille tout en s’amusant et il n’y voit que du feu lol."

    Sandrine maman de Lissandro, 10 ans

    "Le guide parental m'a permis de mieux comprendre le trouble de ma fille. Je me suis même surprise à faire des recherches sur l'orthopédagogie !"

    Naïma maman de Assia, 7 ans

    "Enfin un support qui allie plaisir et apprentissage ! Mon fils l’emporte avec lui en classe et travaille en autonomie. Je peux vérifier s’il a avancé et on peut corriger ensemble le week-end. C'est ludique, pédagogique, et surtout ça me permet de voir concrètement les difficultés qu’il rencontre."

    Noham papa de Aly, 9 ans

    "J'utilise ces livrets comme support complémentaire avec mes élèves à besoins particuliers. L'approche pédagogique est solide et le format ludique favorise vraiment l'engagement. Je les recommande aussi en formation aux enseignants qui cherchent des ressources pour accompagner les familles."

    Nathalie enseignante spécialisée et formatrice

    "Ce qui me plaît dans ces livrets, c'est qu'ils proposent de véritables séances d'orthopédagogie structurées tout en restant accessibles. Les parents ne sont plus démunis face aux difficultés de leur enfant, ils deviennent acteurs de l'apprentissage. On sait que beaucoup de nos élèves n’ont pas encore ou peu de prise en charge, et j’y vois là un véritable coup de pouce."

    Martin directeur/professeur des écoles

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